Das RPG als Lernlabor: Fächerübergreifendes Game-based Learning mit „The Witcher III“

Informationen zum Projekt

Arbeitsauftrag/Zielsetzung

Das Ziel des didaktischen Konzepts ist es, Schüler*innen zur kritischen Reflexion gesamtgesellschaftlich relevanter Themen und Fragestellungen anzuregen. Weiters soll durch die Sichtung einer Spielsequenz das inhaltliche Verständnis der Lernenden und im Zuge der folgenden Diskussion das Verständnis von Perspektivenvielfalt gefördert werden. Außerdem soll die fächerübergreifende Planung den Schüler*innen eine fokussierte Maturavorbereitung ermöglichen und diese durch spielerisches Erleben nachhaltig gestalten.

Projektbeschreibung

Mithilfe des Fantasy-RPG “The Witcher III” sollen tiefgehende Lernprozesse und kritische Reflexion der dargestellten Inhalte angeregt werden. Durch Leitfragen, welche sich nach den benötigten Fächern oder deren Kombinationen richten, und der darauf folgenden Diskussion wird das Format der mündlichen Matura imitiert und bietet dadurch eine sinnvolle Vorbereitung für die Lernenden. Im Zuge des Projektes wurden diese auf die Fächer Englisch, Geschichte und Ethik zugeschnitten und beziehen sich auf Dialogsequenzen der Quest “Imperial Audiences”. Da in realen Unterrichtssituationen die Technologie nur begrenzt verfügbar ist, können die Sequenzen von der Lehrkraft am Beamer gezeigt/gespielt werden und in der gesamten Klasse diskutiert werden, ohne dass jede*r Schüler*in das Spiel vor sich haben muss. Dadurch werden folgende Materialien beziehungsweise Techniken benötigt: Konsole oder PC, Beamer, evtl. Arbeitsblätter.